第246章 用蜡笔涂鸦的温暖 (第1/2页)

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亲子运动会赢回来的那盒新蜡笔，成了小凌霄近段时间最心爱的“宝藏”。五彩斑斓的颜色，握在手里沉甸甸的质感，以及在纸上划过时留下的鲜艳痕迹，都让他着迷不已。早教中心的老师也鼓励这个年龄段的孩子进行涂鸦，认为这是表达自我、锻炼手部精细动作的好方式。

于是，家里的白纸消耗量急剧上升。客厅的茶几、书房的书桌，甚至厨房的餐边柜上，随时都可能出现一张画满凌乱线条和色块的“作品”。江屿和念薇对此给予了最大的宽容和支持，他们买来了厚厚的素描本和大包的a4纸，专门辟出客厅一角铺上塑料布，作为凌霄的“创作基地”。

起初，凌霄的“画作”完全抽象，只是一些无意识的点、线、团，颜色也常常混杂在一起，弄得小手上、脸蛋上甚至衣服上都是蜡笔痕迹。但他乐此不疲，每次“创作”时都神情专注，小嘴巴紧紧抿着，仿佛在进行一项庄严的事业。

江屿和念薇并不会去干涉他“画”什么，或者教他“应该”怎么画。他们只是陪在旁边，在他需要的时候递上新的纸，或者帮他打开拧得太紧的蜡笔帽。他们更感兴趣的是听他自己讲述“画”里的故事。

“凌霄，你画的是什么呀？”念薇会指着纸上一团混乱的红色线条，好奇地问。

小家伙抬起头，用沾着绿色蜡笔屑的小手指着那团红色，一本正经、口齿尚不十分清晰地说：“太……阳！红红的太阳！”

“哦！原来是太阳啊！真暖和！”念薇立刻表现出恍然大悟和赞赏的样子。

有时，江屿也会加入“解读”。他指着一堆交织的蓝色和绿色曲线：“这看起来像是一条大河，旁边是草地，对不对？”

凌霄看看画，又看看爸爸，用力点头，然后拿起一根棕色蜡笔，在“河边”用力戳了几个点：“石头！爸爸，石头！”

这种基于想象的对话，让简单的涂鸦变成了亲子间有趣的游戏。凌霄的语言表达能力，也在这种“看图说话”中得到了锻炼。他会努力组织词汇，描述他脑海中那些天马行空的画面：弯弯的线是妈妈的笑，高高的方块是爸爸，一团黄色是小狗（虽然他并没有养狗），几个歪歪扭扭的圆圈是一家人在吃饭……

一个雨天的周末午后，窗外淅淅沥沥，室内温暖安静。凌霄照例在他的“创作基地”忙碌。江屿坐在旁边的沙发上用笔记本电脑处理一点工作，念薇则在另一侧看书。

忽然，凌霄停下了涂抹的动作，他拿起一张刚画完的画，左右看了看，然后从垫子上爬起来，迈着小短腿，径直走到了江屿面前，把画举得高高的。

“爸爸，给！”

江屿从电脑屏幕上移开视线，有些意外地接过儿子递来的画。画纸上依然充满了随心所欲的线条和色块，但仔细看，能分辨出一些不同的元素：画面下方有一个大大的、用棕色粗略勾勒出的、有点像长方形又带点弧度的东西；在那个“东西”上面，有一个小一点的、红色的圆形；圆形旁边，有许多短短的、放射状的线条。

这显然不是他平时画的太阳、小河或者小花。

“这是什么呀，凌霄？”江屿合上电脑，将儿子抱到腿上，饶有兴致地问。

凌霄依偎在爸爸怀里，小手指着画，认真地、一字一顿地解释：“这——是——爸爸。”

他指着那个大大的棕色轮廓。

江屿的心轻轻一跳。

小家伙的手指又移到那个红色的圆形上：“这是……篮球！”

然后，他指着那些放射状的短线条，脸上露出灿烂的笑容，“爸爸，笑！笑得，亮亮的！”

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