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三个月的培训转瞬即逝，年轻管理团队的成长速度远超林辰预期
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张明宇带领的研发小组已完成
“乡村智能教学平板”
的第三次优化，王梓的绩效考核体系也在试点部门落地见效。在周一的管理层会议上，林辰看着坐在对面的李悦，目光坚定地宣布：“从今天起，智能设备的乡村市场推广工作，正式交由李悦团队负责。”
话音刚落，会议室里响起一阵掌声。李悦猛地抬起头，眼中满是惊喜与紧张，双手不自觉地攥紧了笔记本。她深吸一口气，站起身郑重承诺：“林总，谢谢您的信任！我和团队一定全力以赴，做好市场推广工作！”
散会后，李悦第一时间召集团队成员开会，会议室的白板上很快贴满了密密麻麻的便签
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从目标地区划分到推广节奏规划，从物料准备到人员分工，每一个细节都被反复讨论。团队里的年轻成员们热情高涨，有人主动提出负责物料设计，有人自告奋勇联系当地公益组织，整个团队像一台拧紧了发条的机器，迅速进入工作状态。
然而，现实很快给了他们一记重击。李悦团队的第一站选在了河南南部的一个偏远县城，这里有十几所乡村学校，是推广的重点区域。可当他们带着智能设备和宣传资料来到县城时，却遭遇了前所未有的阻力。县中心小学的校长听完他们的介绍后，直接摇了摇头：“我们老师教了几十年书，靠粉笔黑板照样能教出好学生，没必要搞这些花里胡哨的设备，万一影响了孩子们的学习成绩，谁来负责？”
其他学校的态度也大同小异，有的直接闭门不见，有的则以
“需要向上级申请”
为由拖延时间。
连续一周，李悦带着团队跑遍了县城的所有乡村学校，磨破了嘴皮，却连一台设备都没推广出去。晚上，他们住在县城简陋的旅馆里，气氛压抑得让人喘不过气。团队里刚毕业的小姑娘忍不住红了眼眶：“悦姐，要不我们换个地方吧？这里的学校根本不接受我们的设备。”
李悦看着窗外漆黑的夜空，心里也泛起了嘀咕
——
难道自己真的选错了推广方式？就在她快要放弃的时候，手机突然响了，是林辰打来的。
“我已经到你们住的旅馆楼下了。”
电话里传来林辰温和的声音。李悦又惊又喜，连忙下楼迎接。看到林辰的那一刻，她积压了几天的委屈瞬间爆发，眼眶通红地把推广遇到的困难一股脑说了出来。林辰没有打断她，耐心地听完后，拍了拍她的肩膀：“别着急，明天我们一起去学校看看。”
第二天一早，林辰没有让李悦直接联系学校领导，而是带着她去了离县城最远的一所乡村小学。清晨的校园里，孩子们正在操场上跑步，老师则在一旁拿着哨子指挥。林辰走到一位正在批改作业的老师身边，轻声问道：“老师，您平时教学中，有没有觉得哪些知识点不好给孩子们讲明白？”
这位老师愣了一下，随即打开了话匣子：“比如自然课里的星球运行，光靠课本上的图片，孩子们根本理解不了；还有英语，我们发音不标准，怕教错了孩子。”
在教室里，林辰蹲下来和孩子们聊天，问他们最喜欢上什么课，最想了解什么知识。一个小男孩怯生生地说：“我想知道山外面是什么样子的，老师说外面有高楼大厦，还有会飞的飞机。”
林辰笑着摸了摸他的头，从包里拿出一台智能教学平板，打开上面的
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